Wewnątrzszkolny System Oceniania Osiągnięć Szkolnych Uczniów w Szkole Podstawowej w Krzydlinie Wielkiej – opracowany na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 19 kwietnia 1999r. opublikowanego w Dzienniku Ustaw nr 14 z dnia 10 maja 1999r.

§1.

Wewnatrzszkolny system oceniania Osiągnięć Uczniów został opracowany w celu określenia kryteriów i zasad oceniania cząsteczkowego i okresowego oraz dokonywania klasyfikacji i przeprowadzania egzaminów.
 
§2.

1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych określonych w programach nauczania i standardach wymagań oraz formułowaniu oceny.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
   - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie,
   - pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
   - motywowania ucznia do dalszej pracy,
   - dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
   - umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.

§3.

Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:

1. formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców (prawnych opiekunów),
2. bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych (np. wychowanie do życia w rodzinie),
3. przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych,
4. ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec semestru (roku szkolnego) i warunku ich poprawiania.

§4.

W naszej szkole oceniane będą:

1. Aktywności uczniowskie:
   - praca na lekcji,
   - wypowiedzi ustne,
   - wypowiedzi pisemne,
   - przygotowanie do zajęć.
2. Kształcone umiejętności:
   - technika czytania i rozumienia tekstu,
   - poprawne wypowiadanie się w sposób ustny i pisemny,
   - komunikatywność,
   - korzystanie z różnych źródeł informacji,
   - zastosowanie zdobytej wiedzy w praktyce,
   - twórcze myślenie,
   - sprawności sportowe i rekreacyjne.

§5.

Ocenianie osiągnięć uczniów w ramach poszczególnych przedmiotów odbywa się poprzez:

1. Sprawdziany.
2. Kartkówki.
3. Testy.
4. Odpowiedzi ustne
5. Testy sprawności ruchowej i fizycznej.
   Ocenianie odbywa się na bieżąco.

§6.

Uczeń będzie klasyfikowany dwa razy w ciągu roku szkolnego przez nauczycieli uczących w danym oddziale po spełnieniu wymagań stawianych przez przedmiotowy system oceniania.

§7.

1. W klasach I – III stosujemy ocenę opisową. W klasach IV – VI ocenę wyrażoną stopniem szkolnym w skali:
   - celujący (cel.) - 6
   - bardzo dobry (bdb) - 5
   - dobry (db) - 4
   - dostateczny (dst.) - 3
   - dopuszczający (dop.) - 2
   - niedostateczny (ndst.) - 1
2. 2. Przy ocenie zachowania ucznia w klasach IV – VI obowiązuje następująca skala ocen:
    a) wzorowe (wz.)
    b) dobre (db.)
    c) poprawne (popr.)
    d) nieodpowiednie (ndp.)
    W klasach I – III stosujemy ocenę opisową.
3. Uczeń otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem, jeżeli:
   - osiąga bardzo dobre i dobre wyniki w nauce - średnia ocen – 4,75,
   - nie posiada oceny dostatecznej,
   - z zachowania ma ocenę wzorową.
4. Uczeń może otrzymać nagrodę rzeczową za:
   - szczególne osiągnięcia w nauce,
   - reprezentowanie szkoły na zewnątrz,
   - stu procentową frekwencję,
   - osiągnięcia sportowe,
   - udział w organizowaniu uroczystości szkolnych.

§8.

1. Zasady dokonywania oceny wiedzy i umiejętności uczniów w ramach poszczególnych przedmiotów opierać się będzie na:
   - ocenianie poziomu opanowania wiedzy i umiejętności ucznia według przedstawionych przez nauczycieli kryteriów na poszczególne stopnie szkolne,
   - oraz na stopniu spełnienia przez niego dodatkowych warunków wynikających z przedmiotowego systemu oceniania.
2. Uczeń ma prawo skorzystać z egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego w oparciu o przepisy Rozporządzenia MEN z dnia 19 kwietnia 1999roku.
3. Uczeń ma możliwość odwołania się od oceny śródrocznej (końcoworocznej) i bieżącej poprzez egzamin sprawdzający.
4. Egzamin poprawkowy z dwiema ocenami niedostatecznymi może być zdawany w następujących przypadkach:
   - długotrwała choroba (okres trwania wynosi trzy miesiące),
   - z wyjątkowych przyczyn losowych po pozytywnym zaopiniowaniu przez dyrektora, pedagoga, wychowawcę klasy.

§9.

1. Informacje o postępach ucznia gromadzić będziemy poprzez:
   - karty obserwacji,
   - gromadzenie prac ucznia przez pół roku, 
   - dzienniki lekcyjne,
   - arkusze ocen (opisowe),
   - opinie poradni i instytucji wspomagających.
2. Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
3. Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli.
4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
5. Informowanie rodziców o postępach i osiągnięciach ucznia odbywać się będzie poprzez:
   - zebrania ogólne minimum dwa razy w ciągu roku szkolnego,
   - zebrania klasowe według terminarza wychowawcy klasy (minimum dwa w ciągu roku),
   - konsultacje indywidualne.
6. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego zobowiązani są poinformować uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanych programów nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
7. Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.

§10.

1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązku szkolnego, jego kulturze osobistej, postawie wobec nauczycieli, kolegów i innych osób oraz aktywności pozalekcyjnej.
2. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
   - oceny z zajęć edukacyjnych,
   - promocję do klasy programowo wyżej lub ukończenia szkoły.
3. Wychowawcy klas ustalają oceny zachowania w końcu każdego semestru w oparciu o propozycję rady klasy oraz po uprzedniej konsultacji z nauczycielami uczącymi w tej klasie. 
4. Ocenę zachowania końcoworoczną ustala się uwzględniając ocenę za pierwszy semestr.
5. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna
6. Zachowanie ucznia ocenia się według szczegółowych kryteriów ustalonych na poszczególne oceny.

§11.

W związku z powyższy w naszej szkole obowiązują następujące kryteria ocen z zachowania:

1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który w zakresie kultury osobistej:
   - przestrzega podstawowych norm współżycia społecznego tj. okazuje szacunek dorosłym i rówieśnikom,
   - dba o piękno języka, przeciwstawia się brutalności i wulgarności innych,
   - dba o godność własną, nie narusza godności osobistej innych,
   - okazuje wyjątkowy takt i kulturę bycia w klasie, na przerwach, w kinie, teatrze, w czasie wycieczek,
   - własną postawą w sposób znaczący wpływa na otoczenie,
   - aktywnie wspomaga działania wychowawcy w zakresie organizacji imprez kulturalnych w klasie.
2. W zakresie stosunku do obowiązków szkolnych:
   - systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia,
   - systematycznie przygotowuje się do lekcji,
   - estetycznie prowadzi zeszyty przedmiotowe,
   - systematycznie odrabia prace domowe,
   - każdorazowo usprawiedliwia nieobecności i spóźnienia,
   - czynnie uczestniczy w zajęciach,
   - rozwija własne zainteresowania.
3. W zakresie aktywności pozalekcyjnej:
   - samorzutnie podejmuje się wykonywania zadań na rzecz szkoły i klasy,
   - włącza się do wszystkich akcji organizowanych w szkole,
   - bez żadnego przymusu podejmuje się pełnienia funkcji społecznych na terenie szkoły, klasy oraz wzorowo wywiązuje się z tych obowiązków,
   - chętnie pomaga słabszym w nauce,
   - bierze udział w pracach organizowanych przez szkołę na rzecz środowiska.
   Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który przeważnie spełnia wszystkie zadania określone dla oceny wzorowej, jednak sam nie przejawia własnej inicjatywy w podejmowaniu zadań.

Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który przeważnie spełnia wszystkie zadania określone w zasadach oceniania z pewnymi uchybieniami.

Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który uchybia wymaganiom zawartym w kryteriach oceny, a zastosowane środki zaradcze nie odnoszą żadnego skutku.

Cechuje go:
- nagminne opuszczanie zajęć i nie usprawiedliwianie ich,
- brak przygotowania do lekcji, brak zadań, niszczone podręczniki, brak notatek w zeszytach,
- aspołeczna postawa,
- brak taktu i kultury słowa i postępowania (uczeń jest wulgarny, dewastuje mienie, pali papierosy, pije alkohol, używa narkotyków, w chodzi w kolizję z prawem),
- brak jakiegokolwiek zainteresowania własnym wyglądem.
Ocena zachowania wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna.

§12.

1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania.
2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki – jeżeli nie są one zajęciami kierunkowymi – należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.

§13.

1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego.
2. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.
3. W przypadku zwolnienia ucznia w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się